Многим родителям знакома ситуация, когда помощь ребенку в учебе перерастает в настоящую рутину. Вы начинаете с того, что разбираете сложные темы, затем следуете за ребенком на каждом этапе, следите за заданиями и, в конечном счете, погружаетесь в процесс выполнения домашней работы, чтобы у него были хорошие оценки. Сначала кажется, что такое временное решение поможет ребенку лучше адаптироваться, но действительно ли это так?
К сожалению, такая ловушка становится привычной. Ребенок становится все менее активным, полагаясь на помощь родителей, и в итоге домашняя работа становится второй работой для мамы и папы. Почему это происходит и какую именно практику мы формируем таким образом?
Признаки чрезмерной помощи
Определить, что поддержка становится излишней, можно по следующим критериям:
- Родитель знает задания и предмет лучше, чем ребенок.
- Учебный процесс происходит только под жестким контролем, без него задания не выполняются или выполняются неэффективно.
- Ребенок часто задает уточняющие вопросы, даже если может разобраться сам.
- Со временем родитель испытывает усталость и раздражение, но продолжает контролировать учебный процесс из-за страха за результаты в школе.
Влияние на развитие мозга ребенка
С точки зрения нейропсихологии, такая ситуация приводит к значительным изменениям в работе мозга. Лобные доли, отвечающие за планирование и контроль, фактически отключаются. Вместо того чтобы развивать навыки самостоятельности, ребенок становится зависимым от посторонней помощи и утрачивает важные умения. В результате нейронные связи не формируются, и он перестает быть способным к самоорганизации.
Долгосрочные последствия
Хотя ребенок может демонстрировать удовлетворительные результаты благодаря усилиям родителей, он теряет одну из ключевых учебных компетенций — способность учиться самостоятельно. В старшей школе, когда уровень сложности возрастает, а возможность помощи со стороны родителей снижается, такие дети сталкиваются с трудностями, что может привести к необходимости обращения к репетиторам. Гораздо хуже, если мозг оказывается лишённым навыков поиска и усвоения новой информации.
Если семейные вечера поглощены учебой, а ребята не проявляют инициативы, возможно, стоит пересмотреть подход к помощи в учебе и рассмотреть вариант обращения к нейропсихологу для оценки и развития необходимых навыков.
